Los cuentos me divierten.1ero.

Ampliemos nuestros conocimientos sobre la comunicación.3ro.

COMUNICACIÓN EN RED

- Emisor: persona que envía el mensaje. No tiene lugar específico.

- Receptor: persona que recibe el mensaje.

- La comunicación: no se realiza en un tiempo ni en un lugar específico.

- Mensaje: es posible recibir varios mensajes a la vez.

- Varios códigos: se utilizan diferentes códigos, tales como: textos, imágenes, audios, presentaciones, entre otros.

Actividades a realizar con las combinaciones.1ero.

Aprendamos más combinaciones.1ro.

La comunicaciòn y sus elementos 3ro.

Elementos del proceso de comunicación

Emisor:

 La persona que transmite el mensaje.

Receptor:

La persona que recibe el mensaje.

Mensaje:

Ideas, emociones y opiniones que se quieren comunicar.

Contexto:

Lugar físico donde ocurre la comunicación.

Ámbito social  y cultural que da sentido  a la comunicación.



La comunicación.

La comunicación nos permite expresar nuestros sentimientos,emociones,ideas e inquietudes. En ella son fundamentales los elementos que hacen parte de este proceso.

La comunicación eficaz.

CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN HABLANTE.

Expresa claramente el mensaje, empleando un vocabulario adecuado.

Acompaña sus mensajes con gestos y movimientos que refuerzan y complementan la idea.

Emplea el tono y el volumen de voz adecuados.

Tiene en cuenta a sus oyentes y ajusta el mensaje para que ellos lo comprendan.

CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN OYENTE

Atiende a la persona que habla.

Es decir, centra su atención en el mensaje y evita distraerse.

Escucha antes de reaccionar.

Atiende los mensajes no verbales que comunica la otra persona con sus movimientos corporales, sus gestos y su disposición frente a los otros.

A través de una palabra puedo obtener mejores resultados.

Frases positivas para estimular a los niños

Para conseguir que los niños sean ordenados, estudiosos, alegres, sinceros, responsables, y que sean constantes en lo que sea posible, parece difícil pero no lo es tanto. Se puede motivar a los niños, desde la más temprana edad, a que aprendan y sepan lo que esperamos de ellos y para ellos.

La motivación es lo que más puede colaborar en la tarea de educar a los niños, despertando en ellos una acción positiva en todas las tareas que realizan durante su cotidiano.

Presentamos las frases para una motivación positiva y la consecuente relación con la actitud promovida. Las frases positivas deben ser usadas a menudo. Delante de otras personas aumentan su eficacia; pero, en presencia de hermanos pueden producir celos.

Así que hay que tener mucho cuidado para no sobrepasarse en este sentido. Es recomendable sorprender a los hijos haciendo algo bueno para ellos y decirles lo mucho que se les quiere. Hacerlo una vez al día, no sería mala idea. A continuación, encontrarás algunos ejemplos de frases. Primero, aparece lo que dicen los padres y luego la actitud que promueven las palabras en los niños.

Dificultad en el lenguaje.

DISLALIA INFANTIL

Cuando un niño menor de cuatro años presenta errores en la pronunciación, está considerado como normal, ya que está cubriendo una etapa en el desarrollo del lenguaje infantil. En esta etapa, la dislalia evolutiva no requiere tratamiento ya que el habla y la adquisición del lenguaje están todavía en fase de maduración. Sin embargo, si los errores en el habla se mantienen más allá de los cuatro años, se debe consultar un especialista en audición y lenguaje, es decir, con un logopeda.

A un niño le diagnostican dislalia cuando se nota que es incapaz de pronunciar correctamente los sonidos del habla, que son vistos como normales según su edad y desarrollo. Un niño con dislalia suele sustituir una letra por otra, o no pronunciar consonantes.

Ejemplo: dice mai en lugar de maíz, y tes en vez de tres.

 

Cuando el bebé empieza a hablar, lo hace emitiendo, primero, los sonidos más simples, como el de la m o de la p. Estos sonidos son fundamentales para decir mamá o papá, palabras que no le supondrán un gran esfuerzo siempre que reciba la estimulación adecuada. A partir de este momento, el bebé comenzará a pronunciar sonidos cada vez más difíciles, lo que exigirá más esfuerzo de los músculos y órganos fonadores.

 

 

Disfrutemos en familia.

IDEAS PARA COMPARTIR EN FAMILIA

El deporte ofrece interesantes oportunidades a los padres para compartir con sus hijos.

Los niños adoran realizar actividades deportivas tales como montar bicicleta, patinar, correr y jugar con pelotas, entre otras actividades.

Los fines de semana resultan ser ideales para que las familias disfruten en común, aunque encontrar actividades que sean de interés tanto para los niños como para sus padres, a veces es una tarea difícil.

Entre las actividades que los padres pueden participar con sus hijos están los eventos culturales y deportivos gratuitos que se realizan en las bibliotecas y los parques públicos, paseo en ciclovía, maratones, exposiciones y conciertos, entre otros.

Los cuentos me divierten y enseñan.

Los duendes malvados

Había una vez un grupo de duendes malvados en un bosque, que dedicaban gran parte de su tiempo a burlarse de un pobre viejecito que ya casi no podía moverse, ni ver, ni oír, sin respetar ni su persona ni su edad. La situación llegó a tal extremo, que el Gran Mago decidió darles una lección, y con un conjuro, sucedió que desde ese momento, cada insulto contra el anciano mejoraba eso mismo en él, y lo empeoraba en el duende que insultaba, pero sin que los duendes se dieran cuenta de ello. Así, cuanto más llamaban "viejo tonto" al anciano, más joven y lúcido se volvía éste, al tiempo que el duende envejecía y se hacía más tonto. Y con el paso del tiempo, aquellos malvados duendes fueron convirtiéndose en seres horriblemente feos, tontos y torpes sin siquiera saberlo. Finalmente el mago permitió a los duendes ver su verdadero aspecto, y éstos comprobaron aterrados que se habían convertido en las horribles criaturas que hoy conocemos como trolls.

Y tan ocupados como estaban faltando al respeto del anciano, no fueron capaces de descubrir que eran sus propias acciones las que les estaban convirtiendo en unos monstruos, hasta que ya fue demasiado tarde

Practiquemos combinaciones.Primer grado.

¡Tengamos en cuenta al incentivar la lectura!

Derechos del niño en torno al Libro y la Lectura.

Artículo 1.

El niño tiene derecho al goce y felicidad en la lectura y con los libros.

¡Que nadie dañe ni pervierta este vínculo!

Y que, cuando aún habita en el vientre materno, su madre y, ojalá,
su padre, le lean y narren cuentos además  de acariciarle con honda ternura.
Repetirle  rimas, musitarle poemas y retahílas,

Artículo 2.

El niño tiene derecho a que los adultos en casa,  en la escuela o en cualquier otro lugar le leamos en voz alta los pasajes de los libros que más  le apasionen. 

Y que al hacerlo la palabra sea hermosa, expresiva, radiante.

 Que la voz de los maestros al leer adquiera diversas resonancias y matices.
A que cada personaje de los cuentos  tenga su propia inflexión.

Y aquella voz del narrador sea hechicera: a ratos de trueno, a veces apacible, según convenga al relato.

Artículo 3.

El niño tiene derecho a reclamar y exigir que los libros sean prodigios amuletos, talismanes. Que sirvan para enamorar y enamoren. Que nos hablen de asuntos trascendentes. Que la maravilla esté contenida en ellos. Que sean gratos para pasar las mejores horas de nuestras vidas extasiados en sus hojas, subidos en lo más alto de los mástiles de las mejores naves, inhiestas y bizarras.

Artículo 4.

El niño tiene derecho a que la biblioteca escolar sea primorosa. Que en ella haya dejado impresas sus alas las mariposas, las luciérnagas y colibríes.

Que las personas que allí atienden tengan luz y fulgor en el alma y los ojos, porten alas y vistan colas  de peces.

Que se enamoren de los niños lectores a quienes repartan flores. Y no les hagan llenar fichas ni papeletas.