jueves, 29 de noviembre de 2012
jueves, 22 de noviembre de 2012
¿QUÉ SON LAS COPLAS?
COPLAS INFANTILES
La copla es una variedad de poesía que tiene estrofas de cuatro versos, con rima, que se utiliza mucho para canciones y poemas infantiles. Las coplas surgieron en España, pero son muy populares en Latinoamérica. Hemos seleccionado algunas coplas infantiles para que conozcas y disfrutes de este género literario.
LAS MEJORES COPLAS INFANTILES
En la vida hay seis pilares,
que tú los debes seguir,
siembra siempre el respeto
y en tu vida sé feliz.
No calumnies a tu hermano,
ni mientas de corazón,
valora mucho a tu raza,
vive siempre con amor.
Cuando Dios formó este mundo
hizo los hombres de barro;
pero para hacerlo a usted
tuvo que raspar el tarro.
Tus ojos morena
se parecen a ti,
porque pestañean
como un colibrí.
TRADICIÓN INFANTIL.
NANAS O CANCIONES DE CUNA
Las canciones de cuna son parte de las tradiciones que aparecen en América. Tienen sus orígenes en el cancionero español popular y fueron transmitiéndose oralmente de generación a generación
SEÑORA SANTA ANA
Señora Santa Ana
¿Por qué llora el niño?
Por una manzana
que se le ha perdido.
Ven a mi casa
yo te daré dos,
una para el niño
y otra para vos.
domingo, 18 de noviembre de 2012
sábado, 10 de noviembre de 2012
RECURSO LITERARIO.
LA PERSONIFICACIÒN
La personificación: es la atribución de cualidades o actividades
humanas a un ser no humano, sea un objeto, un animal o una idea abstracta.
También puede ser la representación humana de un prototipo. La personificación
es una figura retórica que se usa tanto en la poesía como en la ficción.
sábado, 3 de noviembre de 2012
CUENTO PARA PONER EN PRÁCTICA EN EL COLEGIO.
EL GIRASOL TARDÓN
Había una vez un profesor que en una de las clases entregó semillas a sus alumnos para que plantaran y cuidaran un girasol. Uno de los niños, a quien encantaban las pipas de girasol, estaba tan emocionado que plantó la semilla y la cuidó con esmero durante días. Cuando por fin apareció el primer brote, el niño impaciente fue a ver a su profesor "¿puedo arrancarla ya?", le preguntó ansioso. El maestro contestó que aún debía cuidar la planta por mucho tiempo antes de poder recoger un buen montón de pipas de un solo girasol. El niño volvió decepcionado, pero siguió cuidando su planta. Pero cada vez estaba más impaciente, y no hacía más que preguntar al profesor cuándo podía cortar el girasol. Y aunque éste le pidió paciencia, en cuanto el niño vio las primeras pipas en la flor, la cortó para comerlas. Sin embargo, la planta estaba aún verde, y las pipas no se podían comer. El niño quedó desolado: ¡tanto esfuerzo cuidando su planta para al final echarlo todo a perder por un poco de impaciencia! Y aún fue mayor su enfado cuando comprobó lo enormes que llegaron a ser los girasoles de sus compañeros, así que se propuso firmemente no volver a ser tan impaciente y hacer caso al profesor. Y además tuvo suerte, porque sus muchos amigos compartieron con él las deliciosas pipas de sus girasoles.
Escribe tus comentarios acerca del cuento y realiza un dibujo de acuerdo a este.
FORTALEZCO MIS VALORES,PARA CONVIVIR CON LOS DEMÁS
CONVIVENCIA ESCOLAR.
La convivencia se refiere a la potencialidad que tienen las personas para vivir con otros. Con eso se está haciendo referencia a principios fundamentales como el respeto a las ideas y sentimientos de los demás, la tolerancia frente a las diferencias, la aceptación y valoración de la diversidad, la solidaridad, entre otros.
UNA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR,ME ENRIQUECE COMO SER HUMANO
¿QUIÉNES DEBEN HACER PARTE DE UNA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR?
La Convivencia Escolar asume la totalidad de aquellos principios por lo que atañe no sólo a los estudiantes sino a todos los integrantes de la Comunidad Educativa; debe ser ejercitada por los adultos, enseñada, aprendida y puesta en práctica, en todos los espacios formales e informales de la vida escolar. Una Convivencia Escolar sana tiene incidencia en la calidad de vida de todos los miembros de la Comunidad, en los resultados de aprendizaje y en el mejoramiento de la educación. Aprender a entenderse con otros es el fundamento de una convivencia social pacífica y democrática.
sábado, 27 de octubre de 2012
CUENTOS EN VALORES.
Escribe un comentario acerca del cuento.
¿Qué te pareció?
¿Aprendiste algo en especial?
¿Qué valor se fortalece?
¿Cambiarías algo en este?
¿Qué te pareció?
¿Aprendiste algo en especial?
¿Qué valor se fortalece?
¿Cambiarías algo en este?
ENRIQUEZCO MIS CONOCIMIENTOS.
MAYÚSCULAS AL INICIO DE LA ORACIÓN
La primera letra de una oración se escribe con mayúscula.
Ejemplo:
Juan y Pedro van al colegio.
Ellos son los mejores amigos.
Los niños juegan con otros compañeros en el descanso.
La primera letra del nombre de las personas se escribe con mayúscula.
Ejemplo:
Isabel es artista.
Fernando y Miguel son amigos.
Carlota es profesora de inglés.
La primera letra del nombre de ciudades, pueblos y países se escribe con mayúscula.
Cartagena.
Pereira.
Barranquilla.
EL PUNTO
Al final de una oración siempre se escribe punto.
Ejemplo:
Esta es mi familia. Todos nos queremos mucho.
IDENTIFICA:
Lee el texto. Rodea de rojo los puntos.
María corre en el parque. Luis juega con sus amigos. Ana monta en bicicleta. Iván patina en el patio.
.
Señala con azul los puntos que faltan.
Diana es una niña peruana Ahora vive en Cúcuta En el colegio aprende a leer y escribir Todos quieren ser sus amigos
Construye una oración con las siguientes palabras.
Alejandro: _________________________________________
Cartagena: ________________________________________
Amigos: __________________________________________
Estudiantes: _______________________________________
Colombia: _________________________________________
Lee el texto y haz los correctivos necesarios.
El sábado es mi día faborito. puedo levantarme más tarde y mi mamá ace desalluno especial. por la tarde vienen mis primos a jugar.a veces salimos a cine y a comer. Ojalá todos los días fueran sábado.
lunes, 22 de octubre de 2012
¿A TRAVÉS DE QUÉ MEDIOS NOS INFORMAMOS?
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Los medios de comunicación son los instrumentos mediante los cuales se informa y se comunica de forma masiva; son la manera como las personas, los miembros de una sociedad o de una comunidad se enteran de lo que sucede a su alrededor a nivel económico, político, social, etc.
Los medios de comunicación son la representación física de la comunicación en nuestro mundo; es decir, son el canal mediante el cual la información se obtiene, se procesa y, finalmente, se expresa, se comunica.
¿CÓMO INCIDEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LOS INFANTES?
INFLUENCIA DE LOS MEDIOS LOS DE COMUNICACIÓN EN NIÑOS/AS
Hoy en día, los niños están sumergidos en la cultura de los medios de comunicación a través de la televisión, los videos, los juegos por computadoras y la Internet.
Pasar algún tiempo frente a una pantalla se ha convertido en parte de la vida diaria de la mayoría de las familias.
La televisión es una de las actividades favoritas de los niños; se estima que la televisión estimula por lo menos 10% de la violencia juvenil.
A pesar de que algunas estaciones contienen ciertas restricciones, estas no siempre son apropiadas para todas las edades.
Los juegos de video con violencia son los más populares. Este tipo de videos expone a los niños a la violencia. Se ha mostrado, en diferentes estudios, que estos videos incrementan los niveles de agresión en los jóvenes y en los niños.
La música contiene una letra que a menudo hace referencia al sexo, drogas, alcohol y a la violencia.
La música pesada y música de rap han glorificado la violencia. Algunos artistas han sido acusados de crímenes violentos en la vida real. Esto puede distorsionar la perspectiva de los niños.
SUPERVISE: lo que sus niños ven en la televisión.
PONGA LÍMITES: cuando los niños se exponen a la televisión, a la radio y a los juegos de video.
CONVERSE CON SUS NIÑOS acerca de lo que escuchan. Puede ser que ellos se sientan incómodos pero si usted no conversa con ellos, los medios de comunicación podrían ser la única fuente de información para ellos.
AYÚDELOS a desarrollarse una percepción del sexo y la violencia en nuestra sociedad.
REFUERCE ACTIVIDADES que no sean solo ver televisión y juegos de video. Ayúdeles a que practiquen actividades de grupo, deportes, salas de tarea.
Luego de varios meses realizando una práctica inteligente, para emplear el tiempo de tus hijos obtendrás resultados maravillosos que otras familias querrán imitar.
domingo, 14 de octubre de 2012
GÉNERO NARRATIVO.
LAS FÁBULAS
Las fábulas son cortas y breves narraciones literarias, normalmente en verso, que terminan siempre con un mensaje de enseñanza o moraleja de carácter instructivo, cuyos personajes casi siempre son animales u objetos ficticios. Una buena vía para entretener y a la vez educar a los niños.
EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS FÁBULAS.
APRENDE TU RELACIÓN CON LA VIDA A TRAVÉS DE LAS FÁBULAS
LA LECHERA
La hija de un granjero llevaba un recipiente lleno de leche a vender al pueblo, y empezó a hacer planes futuros:
Cuando venda esta leche, compraré trescientos huevos. Los huevos, descartando los que no nazcan, me darán al menos doscientos pollos.
Los pollos estarán listos para mercadearlos cuando los precios de ellos estén en lo más alto, de modo que para fin de año tendré suficiente dinero para comprarme el mejor vestido para asistir a las fiestas.
Cuando esté en el baile todos los muchachos me pretenderán, y yo los valoraré uno a uno.
Pero en ese momento tropezó con una piedra, cayendo junto con la vasija de leche al suelo, regando su contenido.
Y así todos sus planes acabaron en un instante.
Moraleja:
No anheles impaciente el bien futuro, mira que ni el presente está seguro.
EL ÁGUILA Y EL ESCARABAJO
Estaba una liebre siendo perseguida por un águila, y viéndose perdida pidió ayuda a un escarabajo, suplicándole que le salvara.
Le pidió el escarabajo al águila que perdonara a su amiga. Pero el águila, despreciando la insignificancia del escarabajo, devoró a la liebre en su presencia.
Desde entonces, buscando vengarse, el escarabajo observaba los lugares donde el águila ponía sus huevos, y haciéndolos rodar, los tiraba a tierra. Viéndose el águila echada del lugar a donde quiera que fuera, recurrió a Zeus pidiéndole un lugar seguro para depositar sus futuros pequeñuelos.
Le ofreció Zeus colocarlos en su regazo, pero el escarabajo, viendo la táctica escapatoria, hizo una bolita de barro, voló y la dejó caer sobre el regazo de Zeus. Se levantó entonces Zeus para sacudirse aquella suciedad, y tiró por tierra los huevos sin darse cuenta. Por eso desde entonces, las águilas no ponen huevos en la época en que salen a volar los escarabajos.
Moraleja:
Nunca desprecies lo que parece insignificante, pues no hay ser tan débil que no pueda alcanzarte.
domingo, 7 de octubre de 2012
¿QUÉ ES UN PICTOGRAMA?
LOS PICTOGRAMAS
Un pictograma es un dibujo convencionalizado que representa un objeto de manera simplificada y permite transmitir, de este modo, una información también convencionalizada. Los pictogramas son independientes de cualquier lengua particular porque no representan palabras sino realidades.
La pictografía es uno de los primeros estadios por los que pasa el desarrollo de la escritura en la historia de las culturas y de las personas. En todas las culturas, mucho antes de que se llegara a fijar el lenguaje por escrito, se logró transmitir informaciones mediante dibujos que representaban objetos del entorno. En algún momento, se deja de inventar un dibujo nuevo cada vez que se quiere representar algo y se empieza a reaprovechar dibujos conocidos que ya están en circulación. Empieza así un proceso de fijación y convencionalización que puede conducir a nuevas fases en el desarrollo de la escritura. Nuestro alfabeto tiene un origen pictográfico aunque sus huellas hayan quedado borradas por milenios de evolución. Aunque hoy no sea en absoluto evidente, la historia de la a comienza con el dibujo de una cabeza de buey, y la b fue primero una casita.
También los niños, antes de saber escribir las palabras mamá o coche, son capaces de dibujar un monigote que ellos saben que es su madre o un cajón con ruedas que quiere ser un coche. Cada persona reproduce así en su historia individual un paso que se ha dado muchas veces colectivamente en la historia de la humanidad.
domingo, 30 de septiembre de 2012
IMÁGENES QUE EXPRESAN EMOCIONES.
LOS EMOTICONES
Cuando escribes un mensaje en el correo electrónico o cuando participas en charlas a través del internet puedes emplear íconos o diferentes símbolos, como los emoticones. Estos sirven para expresar emociones como alegría, tristeza, disgusto o vergüenza.
Los emoticonos o emoticones son imágenes que expresan emociones y sentimientos, además nombran objetos y acciones, sin necesidad de usar palabras. Se caracterizan por reproducir los gestos de los seres humanos.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
LOS EMOTICONES EN LOS MEDIOS ELECTRÓNICOS.
Un emoticono es una secuencia que representa una cara humana y expresa una emoción.
sábado, 22 de septiembre de 2012
¿QUÉ FINALIDAD TIENEN LOS CUENTOS?
LOS CUENTOS INFANTILES.
Los cuentos les permiten a los niños/as utilizar la imaginación. Ésta funciona como cimiento del pensamiento y del lenguaje, reacciona estimulando la creatividad, proyectándolos con el futuro y dando la posibilidad de revivir el pasado.
Al leer un cuento, podemos observar, cómo los niños/as abren sus ojos, sus oídos y su estado de ánimo se pone a flor de piel.
Se comprometen con ésta herramienta, es decir, se ponen a disposición del universo del cuento.
EL HADA FEA
Había una vez una aprendiz de hada madrina, mágica y maravillosa, la más lista y amable de las hadas. Pero era también un hada muy fea, y por mucho que se esforzaba en mostrar sus muchas cualidades, parecía que todos estaban empeñados en que lo más importante de un hada tenía que ser su belleza. En la escuela de hadas no le hacían caso, y cada vez que volaba a una misión para ayudar a un niño o cualquier otra persona en apuros, antes de poder abrir la boca, ya la estaban chillando y gritando:¡Fea! ¡bicho!, ¡lárgate!. Aunque pequeña, su magia era muy poderosa, y más de una vez había pensado hacer un encantamiento para volverse bella; pero luego pensaba en lo que le contaba su mamá de pequeña:
- Tú eres como eres, con cada uno de tus granos y tus arrugas; y seguro que es así por alguna razón especial...
Pero un día, las brujas del país vecino arrasaron el país, haciendo prisioneras a todas las hadas y magos. Nuestra hada, poco antes de ser atacada, hechizó sus propios vestidos, y ayudada por su fea cara, se hizo pasar por bruja. Así, pudo seguirlas hasta su guarida, y una vez allí, con su magia preparó una gran fiesta para todas, adornando la cueva con murciélagos, sapos y arañas, y música de lobos aullando.
Durante la fiesta, corrió a liberar a todas las hadas y magos, que con un gran hechizo consiguieron encerrar a todas las brujas en la montaña durante los siguientes 100 años.
Y durante esos 100 años, y muchos más, todos recordaron la valentía y la inteligencia del hada fea. Nunca más se volvió a considerar en aquel país la fealdad una desgracia, y cada vez que nacía alguien feo, todos se llenaban de alegría sabiendo que tendría grandes cosas por hacer.
Durante la fiesta, corrió a liberar a todas las hadas y magos, que con un gran hechizo consiguieron encerrar a todas las brujas en la montaña durante los siguientes 100 años.
Y durante esos 100 años, y muchos más, todos recordaron la valentía y la inteligencia del hada fea. Nunca más se volvió a considerar en aquel país la fealdad una desgracia, y cada vez que nacía alguien feo, todos se llenaban de alegría sabiendo que tendría grandes cosas por hacer.
LA MADRIGUERA ABARROTADA
Un conejo construyó una estupenda madriguera en la que vivía felizmente. Lo hizo tan bien, que cuando llegaron unas grandes lluvias que inundaron prácticamente todo el bosque y las casas de numerosos animales, la suya quedó a salvo. Pronto empezaron el resto de animales a pedirle que les dejara pasar aquel invierno en su casa, uno detrás de otro, hasta que la madriguera estaba totalmente llena y no cabía nadie más, pero al conejo no le importó la incomodidad porque se sentía generoso. Un día de primavera, cuando todos habían vuelto a rehacer sus casas, el conejo andaba paseando tan despistado que no se dio cuenta de que un lince planeaba atraparle. Uno de los animales que había vivido en casa del conejo le advirtió justo antes de ser cazado, y le ofreció cobijo. El lince destrozó su casa, pero el conejo pudo escapar hasta llegar a ocultarse en casa de otro de sus amigos. Así, durante todo un día, el lince persiguió al conejo de cueva en cueva y de madriguera en madriguera, pero éste pudo salvarse ayudado por todos aquellos a quienes había ofrecido cobijo, y aún por muchos otros que estuvieron dispuestos a socorrerle. Y se sintió enormemente feliz, no sólo de escapar del lince, sino de haber llegado a tener tantos amigos gracias a su generosidad.domingo, 16 de septiembre de 2012
LA LECTURA COMPRENSIVA
La lectura comprensiva es aquella donde el lector interpreta la totalidad de los contenidos del texto. Donde además adquiere mayor conocimiento y pensamiento propio.La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación y comprensión crítica del texto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza y lo critica.
En esta lectura el lector se plantea las siguientes interrogantes: ¿conozco el vocabulario? ¿Cuál o cuáles ideas principales contiene? ¿Cuál o cuáles ideas secundarias contiene? ¿Qué tipo de relación existe entre las ideas principales y secundarias?
Una lectura comprensiva, hará que sea más fácil mantenerte actualizado en cualquier tema y esto es clave hoy en día. La lectura comprensiva implica saber leer, pensando e identificando las ideas principales, entender lo que dice el texto y analizarlo.
Además es la gran herramienta para hacerlo. De una lectura eficiente se deriva una escritura eficiente.
Una lectura comprensiva, hará que sea más fácil mantenerte actualizado en cualquier tema y esto es clave hoy en día. La lectura comprensiva implica saber leer, pensando e identificando las ideas principales, entender lo que dice el texto y analizarlo.
Además es la gran herramienta para hacerlo. De una lectura eficiente se deriva una escritura eficiente.
TRUQUITOS PARA MOTIVAR A LOS NIÑOS A LEER.
“CONSEJOS BÁSICO PARA INCENTIVAR LA LECTURA EN LOS NIÑOS”
Muchos padres y maestros se desesperan porque se dan cuenta que la mayoría de niños prefieren hacer otras actividades, que leer. Pero los dos juegan un rol muy importante, ya que si uno de ellos no incentiva a la lectura, el niño no le tomara interés.
A continuación te brindo unos consejos para crear ese hermoso hábito:
- Visita regularmente la biblioteca con tus niños.
- Lee en voz alta y comenta las lecturas, realiza preguntas después de leer.
- Ten un espacio iluminado y silencioso para leer.
- Muéstrale imágenes de lo que le lees para que se entretenga.
- No lo obligues a leer, sino rechazará la lectura.
- Regálale libros a tus niños.
- Adecúa un espacio de lectura en casa.
- Deja que tu niño te vea que lees, (ellos copian lo que los mayores realizan)
Leer es la ventana hacia el mundo de la imaginación y el conocimiento, los libros nos permiten vivir diversidad de emociones, amplían nuestro vocabulario u si esta actividad la realizan con sus niños afianzara mas la relación padre-niño y/o maestra-niño.
Recuerda que la lectura es un placer que se contagia, se aprende y se llega a apreciar.
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