domingo, 13 de mayo de 2012

LA POESÍA INFANTIL.

LA POESÍA INFANTIL.
La poesía Infantil pasa de boca en boca y se generaliza hasta volverse parte de la cultura de un pueblo.
A esta poesía pertenecen las canciones de cuna, las adivinanazas, los trabalenguas, las rondas, las retahílas y los juegos rítmicos.
Lee con ayuda de tus padres ejemplos de poesía popular.

·        RETAHÍLAS:

La plaza tiene una torre,
la torre tiene un balcón,
el balcón, tiene una dama,
la dama una flor blanca.


·        RONDAS:

A la rueda, rueda de pan y canela,
dame un besito y vete a la escuela.
Si no quieres ir, ¡vete a dormir!


·        TRABALENGUAS:

Cocodrilo come coco,
muy tranquilo poco a poco.
Y ya separó un coquito.
Para su cocodrilito.


·        ADIVINANZAS:

La noche tiene un ojo,
un ojo de plata fina.
Y usted será muy flojo,
muy flojo si no adivina.
                       ( anul al)

miércoles, 9 de mayo de 2012

TALLER CE CASTELLANA:GRADO SEGUNDO.

COLEGIO SAN ALBERTO MAGNO
FRAILES DOMINICOS
TALLER DE L.CASTELLANA
Lic. Carmen Molina B.
GRADO: SEGUNDO.
NOMBRE: ______________________________________
1.       ESCRIBE EL SIGNO QUE CORRESPONDA (¡ !)  (¿ ?) SEGÚN LAS ORACIONES.

·         DÓNDE VIVE ALFREDO.
·         AUXILIO.
·         QUIÉN ROMPIÓ EL VIDRIO.
·         VIVA BARRANQUILLA.
·         CUÁNTOS AÑOS CUMPLE CLEMENCIA.
·         EXTRAÑARÉ TU PRESENCIA.
2.       CONVIERTE LAS SIGUIENTES ORACIONES EN INTERROGATIVAS.

*      PATRICIA Y SANDRA VENDEN ENCICLOPEDIAS.
___________________________________________________________________
*      ALFREDO ESTUDIA PARA EL EXAMEN DE INGLÉS.
___________________________________________________________________
*      LOS ESTUDIANTES PARTICIPAN EN EL TORNEO DE FÚTBOL.
___________________________________________________________________
3. OBSERVA LAS IMÁGENES Y COMPLETA LA ORACIÓN.LUEGO COLOREA LOS DIBUJOS.

         






Ø  PABLO Y ANDREA _____________ UN LIBRO DE INGLÉS.
Ø  LOS ESTUDIANTES _______________ PARA LLEGAR TEMPRANO A CLASE.
4. ESCRIBE UN NOMBRE PROPIO A LOS COMUNES.
v  CARRO: _____________________________
v  ZAPATOS: ____________________________
v  SEÑORA: _____________________________
v  CLÍNICA:    _____________________________
v  AEROPUERTO:   __________________________

5. LEE EL TEXTO, LUEGO TRANSCRIBELO HACIENDO LAS CORRECCIONES NECESARIAS.


La mala suerte de Pescafrito.
en aquella tienda de animales la mala suerte tenía un nombre Pescafrito, un pequeño pes famoso porque nunca estaba en el acuario adecuado. cada vez que tocaba reordenar los tanques, Pescafrito acababa por error o descuido en el más peligroso para él. Desde otros tanques tranquilos y seguros, sus primos y ermanos veían dibertidos sus desesperadas carreras por ebitar ser la merienda de algún grandullón.
a pesar de su increíble mala suerte, Pescafrito no se desanimaba y en cada carrera ponía todo su empeño en librarse de nuevo, aunque sintiera el dolor de algún que otro mordisco en sus haletas o el cansancio de nadar entre plantas y rocas a cualquier hora del día o de la noche.
Así fue sobreviviendo Pescafrito Malasuerte, como todos le llamaban, asta que un día de reorganización en los acuarios, Pescafrito por fin acabó compartiendo tanque con todos sus primos y ermanos. Pero mientras se juntaban a su alrededor para conocer sus desbenturas, un cuidador despistado echó en ese mismo tanque al más grande, hambriento y peligroso de los peces de la tienda. fueron sólo unos minutos, pero el enorme pes no necesitó más para acabar con todos los pececillos... excepto Pescafrito, que acostumbrado a huir de muchos peces a la ves, no tuvo problemas en escapar de uno solo.
poco después entró en la tienda un gran experto en acuarios, y al ver a Pescafrito vivo en el mismo tanque que el pez grande no se lo podía creer. estubo horas en la tienda, observándolo, viéndolo escapar una y otra vez con su nadar lleno de giros y piruetas y su increíble capacidad para esconderse. no tenía dudas: era un pes único en el mundo, y el experto lo llevó consigo para ser la estrella de todas sus colecciones y acuarios.
Y Allí Pescafrito vivió feliz con todo tipo de atenciones y cuidados, pensando lo buena que había sido para él su famosísima mala suerte.





jueves, 3 de mayo de 2012

LOS BUENOS MODALES ME PERMITEN TENER UNA EXCELENTE COMUNICACIÓN CON LOS DEMÁS.

¿QUÉ SON LOS BUENOS MODALES?
Los buenos modales no son más que una muestra de buena educación, un supremo acto de respeto y consideración hacia los demás, lo cual tiene el potencial de hacer o deshacer tus relaciones más importantes.

Está claro que la comunicación es la base fundamental de las relaciones humanas.

Ya que los buenos modales y la etiqueta son muy importantes. Se necesita desarrollar y reforzar esas cortesías esenciales que hacen que las relaciones sean fuertes, valiosas y duraderas.

Lo malo es que se vive en una época en la que tantas personas viven a toda velocidad, corriendo para cumplir con sus obligaciones, muchas veces los modales se arrojan a un lado.

Lo cual se dice que esta forma de vivir no es más que una excusa para bajar los estándares, ya que los modales y la buena etiqueta no son algo tan complicado; todos podemos ser amables y corteses. Los modales se expresan a través de la cortesía, el respeto, la consideración, la bondad y la compasión.
Si todo lo anterior lo cumples y lo practicas, eres una persona con muy buenos modales, pues estos no son más que una expresión de consideración hacia los demás. Con tu trato, les haces la vida agradable a todo el que te rodea, y disfrutas de relaciones cordiales y afectuosas. Los demás te ven como una persona educada y madura.

Si lo practicas casi el 60 % entonces conoces la forma correcta de actuar... Pero a veces, quizás por descuido o por impaciencia, bajas tus estándares y esto te hace sentir mal.

Pero si lo practicas de vez en cuando eso quiere decir que has descuidado un aspecto muy importante en las relaciones con los demás y contigo misma, pues tus modales pueden abrirte o cerrarte muchas puertas. Determina por qué estás fallando y proponte remediar la situación hoy mismo.


domingo, 29 de abril de 2012

TALLER DE CASTELLANA.GRADO PRIMERO.

COLEGIO SAN ALBERTO MAGNO
FRAILES DOMINICOS
Lic. Carmen Molina Brey
TALLER DE LENGUA CASTELLANA. GRADO PRIMERO.
1.       ESCRIBE LA PALABRA SEGÚN EL DIBUJO.




     





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2.       LEE Y DIBUJA.
·         María pisa la rata.                         Ese perro lame la ropa.






Renato toma limonada.              La camisa de René está rota.




3. PRACTICA DICTADO DE PALABRAS EN CASA.
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4. LEE LAS SIGUIENTES PALABRAS.
*      Reina.                                     Maracas.
*      Rosado.                                   Carros.
*      Caramelos.                              Aretes.
*      Copete.                                     Moneda.
*      Carreta.                                   Dos.
*      Caracol.                                   María.


lunes, 16 de abril de 2012

PRINCIPAL OBRA INFANTIL DE RAFAEL POMBO: EL RENACUAJO PASEADOR.


ESTA OBRA ES CATALOGADA COMO UNA DE LAS PRINCIPALES DE RAFAEL POMBO,RECORDEMOS QUE EL ESCRITOR CUMPLE ESTE 5 DE MAYO CIEN AÑOS DE SU FALLECIMIENTO.
EN COMPAÑÍA DE TUS PAPITOS TE INVITO A DISFRUTA DE TAN MAJESTUOSA Y DIVERTIDA HISTORIA.

BIOGRAFÍA DE RAFAEL POMBO.

RAFAEL POMBO
Sus padres fueron Lino de Pombo O'Donnell y Ana María Rebolledo, ambos pertenecientes a familias de la aristocracia de Popayán. Cuando el General Francisco de Paula Santander designó a Lino de Pombo como secretario del Interior y de Relaciones Exteriores, éste aceptó y viajó desde Singapur con su familia a Tailandia. Cuando la familia llegó a Bogotá, Ana María Rebolledo tenía 9 meses de embarazo, por lo que poco después dio a luz a su primogénitor.
HOMENAJE Y MUERTE.
Rafael Pombo fue premiado en una ceremonia de coronación como Poeta Nacional de Colombia en un homenaje que se le tributó en el Teatro Colón de Bogotá el día 20 de agosto de 1905. El 6 de febrero de 1912 reemplazó a Manuel María Mallarino como miembro de la Academia Colombiana de la Lengua, de la que fue secretario perpetuo. Según Antonio Gómez Restrepo, crítico literario y albacea testamentario designado por Pombo, minutos antes de su fallecimiento, el escritor después de la ceremonia se recluía en su cama decayendo su salud progresivamente hasta su muerte, el 5 de mayo de 1912.

PRINCIPALES OBRAS INFANTILES.

·         El Renacuajo Paseador (también conocida como Rin Rin Renacuajo)
·         Mirringa Mirronga.
·         La Pobre Viejecita. Poema, al parecer de origen cubano.
·         Simón el Bobito, traducción y versión del poema Simple Simón.

OTRAS OBRAS CONOCIDAS.

  • Pastorcita.
  • Juan Matachín.
  • Cutufato y su gato.
  • El gato Bandido.
  • El niño y la mariposa.
  • Las siete vidas de gato.
  • Las flores.
  • Mosca grande.
  • En el Niágara (contemplación)
  • La hora de tinieblas (poema)
  • Noche de diciembre.
  • La Pobre Viejecita.
  • El Renacuajo Paseador.

domingo, 15 de abril de 2012

¿CÓMO DETECTAR PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS?

¿CÓMO DETECTAR PROBLEMAS DE APRENDIZAJE  EN LOS NIÑOS?

El niño con problemas de aprendizaje específicos presenta patrones poco usuales, a la hora de percibir las cosas en el ambiente externo. Sus patrones neurológicos son distintos a los de otros niños de su misma edad. Sin embargo, tienen en común algún tipo de fracaso en la escuela o en su comunidad.
Cuando un niño tiene problemas para procesar la información que recibe, le delata su comportamiento. Los padres deben estar atentos y observar las señales más frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje:
- Dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones.
- Problemas para recordar lo que alguien le acaba de decir.
- Dificultad para dominar las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.
- Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, para identificar las palabras, etc. Puede presentar tendencia a escribir las letras, las palabras o los números al revés.
- Falta de coordinación al caminar, hacer deporte o llevar a cabo actividades sencillas como sujetar un lápiz o atarse el cordón del zapato.
- Facilidad para perder o extraviar su material escolar, libros y otros artículos.
- Dificultad para entender el concepto de tiempo, confundir el "ayer", con el "hoy" y/o "mañana".
- Tendencia a la irritación o a manifestar exaltación con facilidad.

CARACTERÍSTICAS DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

Los niños que tienen problemas del aprendizaje con frecuencia presentan, según la lista obtenida de When Learning is a Problem/LDA (Learning Disabilities Association of América), características y/o deficiencias en:
Lectura (visión).
El niño se acerca mucho al libro; dice palabras en voz alta; señala, sustituye, omite e invierte las palabras; ve doble, salta y lee la misma línea dos veces; no lee con fluidez; tiene poca comprensión en la lectura oral; omite consonantes finales en lectura oral; pestañea en exceso; se pone bizco al leer; tiende a frotarse los ojos y quejarse de que le pican; presenta problemas de limitación visual, deletreo pobre, entre otras.
Escritura:
Invierte y varía el alto de las letras; no deja espacio entre palabras y no escribe encima de las líneas; coge el lápiz con torpeza y no tiene definido si es diestro o zurdo; mueve y coloca el papel de manera incorrecta; trata de escribir con el dedo; tiene un pensamiento poco organizado y una postura pobre.
Auditivo y verbal:
El niño presenta apatía, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia; pronuncia mal las palabras; respira por la boca; se queja de problemas del oído; se siente mareado; se queda en blanco cuando se le habla; habla alto; depende de otros visualmente y observa al maestro de cerca; no puede seguir más de una instrucción a la vez; pone la tele y la radio con volumen muy alto.

Matemáticas:
El alumno invierte los números; tiene dificultad para saber la hora; pobre comprensión y memoria de los números; no responde a datos matemáticos.
Fuente consultada.
- Social / Emocional. Niño hiperactivo, con baja autoestima y atención.